回首刚刚过去的2021年，我国教育领域有了翻天覆地的变化，中小学生上学时间延迟了、作业负担减轻了、低年级纸笔测试取消了……这些变化的背后，是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台与政策落地带来的大变革，福建各地各校采取有力措施，确保“双减”落地见效，交出一份人民群众满意的“双减”成绩单。在省两会召开之际，本网记者回顾“时光里的福建”，今天首先来看看最大的民生教育领域发生的变化，感受孩子这一年孩子们上学方面迎来的变化。
幼小衔接全省区域化试点 一年级新生迈好入学第一步
刚步入一年级，孩子们还喜欢玩，喜欢自由拼搭、尽情涂鸦。2021年的9月1日，在福建师大附小，学校贴心地在每个教室外都布置了大幅的乐高拼搭和涂鸦墙，公共区域还有适宜孩子们阅读的精彩丰富的绘本、童书。其中，地毯飞行棋更是孩子们课间活动的热门区域……欢声笑语在校园里流淌。
2021年9月1日，福建师大附小幼小衔接正式启航。开学前，福建师大附小就与福建师范大学实验幼儿园进行了深度合作，共同搭建了双向衔接的教研实践平台，研究小幼衔接的课程内容、环创布置、育人模式等实施路径，形成园校协作、资源共享的和谐生态。第一周不上课本新课，用心设计了为期6天的“4+2”的启航周课程——4天在校学习生活，2天居家巩固适应。课程融合了道德与法治、体育、语文、音乐、美术等多学科，从身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面帮助儿童平稳过渡。
2021年10月13日，福建省教育厅官网发布《关于公布省级幼小衔接实验区和试点校(园)名单的通知》，涉及10个县(市、区)66所学校(幼儿园)。福建幼儿高等师范专科学校附属第一幼儿园、福州实验小学；福建师范大学附属幼儿园、福建师范大学附属小学；福州市晋安区教师进修学校附属幼儿园、福州市晋安榕博小学等66所学校(幼儿园)结对。
《通知》要求，各地要把幼小衔接作为构建高质量教育体系、办好人民满意教育的重要抓手，作为贯彻推动幼儿园课程游戏化和义务教育“双减”工作的重要内容，切实加强组织领导和统筹协调，不断调整完善工作试点方案，建立行政推动、教科研支持、小学和幼儿园实施、家长共同参与的多方协同工作机制，按照既定的时间节点，有序推进改革试点，确保取得阶段性成果，以点带面，引领和带动幼小衔接工作递进式区域化发展。
近日，在福州市晋安榕博小学，一场幼小科学衔接教研活动受到了大家的热切关注。福州市晋安区教师进修学校附属幼儿园李杰老师执教大班数学活动《面积守恒》、福州市晋安榕博小学陈孟佳老师执教小学一年级数学活动《面积守恒》。本次数学同课异构活动的打磨是从无到有的创课过程，榕博幼儿园与榕博小学在一次次的思想碰撞与智慧交流中，激发了双方对活动源起、设计与组织的深度思考。福建省教育厅四级调研员郑晗认为，晋安区的幼小衔接工作已经进入了“深水区”，幼小科学衔接要打破学科壁垒，聚焦学科整合，改革教学方式，完善评价制度。
优化设计，作业减量提质
“双减”政策出台，推动着“五项管理”的深化落实。“作业管理”是其中的重要一项。除了做到减少作业量之外，如何优化并设计有效作业，是减负增效牵一发动全身的关键所在。
本学期，福州市仓山区第一中心小学数学组围绕“双减”背景下的作业设计，以尊重学生为出发点，以促进学生的个性发展、综合素质提升为落脚点，改变形式，布置分层作业、实践作业、亲子互动等“花样作业”，保障“双减”中真正做到作业“量”减“质”不减。一、二年级开展亲子悦读，说知识，话绘本，老师们设计“课课过关”清单，亲子互动“课课过关”，同步练习，日积月累，增长知识，构建孩子们的知识系统。三年级开展话”数学家 追成长梦“活动，通过说数学家的故事，加强学生对数学史的了解，激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心、端正学习态度、养成良好的学习习惯。四、五年级开展学生“巧思辨、道算理”数学讲题活动，把小课堂与大课堂紧密结合起来，学生们不仅会做数学，还会说数学，语言表达促进思维的发展，良好的逻辑思维引导出准确、流畅而又周密的语言。六年级绘画数学小报，学科融合，广采博闻，学生快乐表达，促进课外阅读，增长了见识，活跃了思维，提高了学生的综合素质。
在“双减”政策下，我省各地学校遵循教育规律，坚持“让孩子站在学校中央”办学理念，着眼学生身心健康成长，推进课堂改革，向作业要质量，让孩子作业在学校完成，让学生书包的重量大大减轻。
虎年“双减”增见识 快乐探秘智慧园
为进一步落实“双减”，让小学低年级学习评价更符合学生的年龄特点和心理需求，近日，多所学校纷纷将纸笔测试变为闯关嘉年华活动。1月13日上午，鼓楼第五中心小学一年级的小朋友们在布置精美充满童趣的场地上，进行以“虎年‘双减’增见识，快乐探秘智慧园”为主题的期末语文素养闯关游园评价活动。
老师们根据语文学科特点和需掌握的知识，进行精心的策划，把游园闯关评价内容分别“藏”在五个情境中：“智树发芽——音节认读”“智树长叶——词语认读”“智树开花——生字组词”“智树结果——课文背诵积累”“收获硕果——送新年祝福”，通过智树发芽、长叶、开花、结果、丰收的过程，来体现学生在学校的学习成长。
“双减”之下，语文期末评价不是一味地在试卷上写写写，而是像在游乐场里玩“闯关”游戏，一个个漂亮的小印章见证孩子们的学习与成长。这种轻松愉快的情境评价，不仅完成对学生们一个学期学习成果的检验，而且充分发挥了学生的主动性、积极性，使他们的口语表达能力、语言运用能力、团队协作能力等得到了极大的锻炼和发展。
做好顶层设计、统筹安排、精细管理、提质增效
近日，中共福建省委办公厅、福建省人民政府办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《方案》提出，通过实施作业精细管理促进计划、实施教育教学质量提升计划、实施课后服务扩面提质计划等，不断健全以学校为主体，学校、家庭、社会多方联动的教育体系，实现校内外协同育人明显加强，教育生态逐步优化，学生身心健康状况持续向好的目标。2022年学校作业管理制度进一步健全，学校课后服务基本满足学生需要，校外培训机构培训行为全面规范，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻；2023年，义务教育优质均衡发展水平显著提升，学生学习更好回归校园，学业负担显著减轻，校外培训真正成为有益补充，人民群众教育满意度明显提升。(记者 张立庆)
