中新网福建新闻12月3日电 (蔡钾锂)近年来，泉州市培元中学自主开发教育评价网络平台，研发命题能力ICC特征曲线评价、基于学生学习的课堂教学评价、教师画像与教师进阶等多项评价工具，对教师评价体系进行了一系列改革，响应了“强化过程评价，探索增值评价”的总体要求。
命题能力体现教师的专业化水平，命题质量关系到教学评价的准确度、作业布置的有效性以及学生思维训练的得当性。在如今“五项管理”和“双减”背景下，命题及其评价成为评价改革的关键。
早在2016年，培元中学便成立学科命题研究小组，定期进行校本命题培训与研究，制定命题工作流程与细化要求，强化集体磨题研题。由学校研制的命题质量分析评估报告目前已提升到3.0版本，引进了全卷难度区分度曲线、单题ICC得分率表和得分率曲线和命题预警制度等。
2021年，学校又成立命题研究中心，组建命题研究专家库，加强对中高考试题的深度研究。在长期的命题研究实践中，培元中学涌现出一批省市级中高考质检命题专家、评卷骨干和学科点评专家，教师在省市各级命题技能比赛中屡获佳绩。
同时，培元中学还制定了校本课堂教学评价量表，从关注教师为主到关注教师与学生并举，把教学目标转变成学习目标，创设情境，资源整合，开展过程性评价；并采用“一课三评”模式，开发线上线下相结合的评价工具，利用大数据分析，针对目标导向，对每一节课作出合理、科学的诊断，引导教师构建高效课堂。
此外，培元中学将教师评价指标划分为基础数据、业务能力和教学实施能力3大维度23个子项目，兼顾定量与定性，综合自评、同行评价、学生评价与家长评价，全方位多角度评价教师，探索基于教学绩效，体现“看起点、比进步、论贡献”的教师评价制度。
据悉，基于学校制定的《泉州市培元中学教师专业进阶方案》，培元中学依托学校学术委员会对教师进行全方位评价，引导学校教师个人专业成长。近几年来，有2位老师获评省学科带头人，7位老师获评泉州市教学名师、泉州市学科教学带头人，22位老师获评泉州市骨干教师。(完)
