中新网福建新闻12月23日电(林益锦 罗佳荟)在三明学院文化传播学院，语言文化的传承发展正打破传统课堂的边界，从“书本间”走向“山水间”。自2023年学校获批国家语言文字推广基地以来，文化传播学院依托学科专业优势，在深化学科建设、创新教学方式、服务地方发展三个维度同步发力，让语言文字焕发新的活力，更让学生在实践中锤炼出扎实的专业能力、培养起深厚的人文情怀，探索出了一条语言文化教育扎根地方、反哺社会的特色之路。
深化学科建设，夯实学术根基
清晨的村落戏台边，师生们早早摆好设备，开始新一轮的方言语音采集——“大伯，坐！这词用咱们地方话怎么念？”这样的场景，已成为学院师生周末的常态。
近年来，文化传播学院以福建方言调查与研究为两大抓手，推动具有福建特色的地方名物、民俗活动、民间文艺等的保存和展示，师生深耕语言资源保护传承工作，长期扎根于福建及三明、建瓯等地的福建方言调查、采录、研究、保护等工作中，为弘扬中华优秀语言文化作出积极贡献。截至目前，学院获教育部中国语保工程项目等省部级科研项目6项；在商务印书馆出版的《中国语言文化典藏·建瓯》被国家重点出版基金项目《中国语言文化典藏》第二辑丛书收录，代表着中国语保工程项目的最前沿成果。
在此过程中，学生不仅掌握了严谨的科研方法，更树立起文化传承的自觉。孙一鸣同学的论文《基于CiteSpace的客家民俗研究知识图谱可视化分析》被第十三届石壁客家论坛收录，她说：“老师手把手带我们做学问，给了我们继续深耕的底气。”
创新教学方式，落实核心素养
文学作为一种语言文字的艺术，是文化的一种重要表现形式。学院省级一流核心课程“中国古代文学”以智能技术驱动教学全流程再造，创新运用AR情景剧、GAI辅助创作等技术手段构建“三环三学”智能教学模式。《思政引领·技术赋能·师范特色<中国古代文学>智慧课程建设》获2025年度智课优秀案例二等奖。
智能技术重塑了课堂样貌，而实践拓展则打破了传统空间限制。文化传播学院与永安市融媒体中心联合推出原创广播连续剧《邹韬奋》在“学习强国”平台全国展播，朱小珺老师带领7名播音与主持艺术专业学生全程参与，将课堂延伸至真实创作一线；学院师生创作演出的原创话剧《一门四忠烈》荣获福建省第六届大学生戏剧节剧目奖三等奖，语言文字与表演艺术亦在舞台交汇……一系列艺术作品成为了国家通用语言文字和中华优秀文化共鸣的载体，项目式、沉浸式的教学创新也切实助推学生核心素养的培育与提升。
技术赋能实现课堂革新，实践拓展打通育人链路，语言文字教学正在当代土壤中勃发新生机，更多关于传承、创新与成长的故事将在国家语言文字推广基地的宽广怀抱里接续上演，生生不息。
服务地方发展，彰显青年担当
“上一山，下一山，跑了三里三米三……”东霞社区、江滨社区的服务驿站里，每逢周末便书声朗朗。文化传播学院积极发挥国家语言文字推广基地优势，依托“青春萤火学堂”及“三色四点半”支教活动，累计开展志愿服务活动近200场，人数超过2360人次，时长达5234.39小时，将推广普及国家通用语言文字融入教学实践，打造有趣、有用、有意义的课堂。孩子们纷纷表示：“哥哥姐姐来上课，我们很开心，还学到了真本领。”志愿者郑文贞笑着接过话：“在实践中，我们也和孩子们一样，收获了成长，这是青春最有意义的课堂。”
这份服务的热情，更延伸至远方。近两年，文化传播学院共有7支队伍入选“推普助力乡村振兴”全国大学生社会实践团队名单，远赴新疆开展社会实践并挂牌成立社会实践基地，分别深入塔西河乡、清水河乡、凉州户镇等10地，通过微短剧创作、进村入户宣讲、社区小学支教等多样化载体，实现了推普工作“接地气、聚民心、育未来”初步成效，获中国日报、央广网等8家省级及以上主流媒体平台报道30余次。累计两支队伍荣膺“全国优秀团队”称号，连续两年获教育部和共青团中央发出的联合表彰信函。
同时，学院国家级“对口新疆轮台县教师国家通用语言文字能力提升在线培训项目”，则以线下集中培训和线上“送培送教”相结合模式，选拔近百名学生助教参与其中，为推普工作贡献智慧与力量。
学生们在一字一句的教学里传递温暖，在一程一程的奔走中践行担当，不仅锤炼了过硬本领，更把青春的价值镌刻在服务地方的热土上，绘就了校园与地方乡土同频共振的美好画卷。
如今，国家语言文字推广基地(三明学院)已成为学院语言文化育人与地方服务的重要阵地。下一步，学院将持续推动语言资源保护与传承、语言文字教学与应用、语言文字服务与交流三项工作，形成特色更鲜明的平台，助力学校在人才培养、科学研究、服务地方和文化传承创新等方面取得新突破，让语言之美浸润人心，让文化之力赋能时代，为文化强国建设贡献地方高校的扎实力量。(完)