连日来，在福州举办的第四届侯官论坛引发社会各界广泛关注。论坛期间，院士、学者、企业家与青年学子等围绕“传承弘扬侯官文化 推动教育科技人才一体发展”展开深入交流，为教育强国、科技强国、人才强国建设出谋划策。
党的二十届四中全会提出，抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能。
如何将蓝图化为现实？从侯官先贤的实践到论坛的讨论，“融”是贯穿其中的核心逻辑。
实现一体发展，基础在于推动教育与科技深度融合。历史上的船政学堂堪称早期“产学研”融合的成功实践，其开创的“厂校合一”模式，让课堂“直通”车间，教学紧扣造船、航海等实际需求，学生“上午上课，下午进厂”，在知行合一中成长为近代海军与工程技术的栋梁。这启示我们，今天的教育必须更主动地嵌入科技与产业前沿，通过顶层设计推动高校、科研机构与龙头企业相互集聚、深度协同，让人才在最富创新活力、最有创新需求的沃土中成长，让成果以最短路径转化，真正形成“教育孕育人才，人才驱动科技”的良性循环。
实现一体发展，保障在于促进体制机制顺畅融通。侯官文化中蕴含着敢于创新、勇于突破的精神特质，当年船政学堂在办学模式、人才引进和管理上的诸多创举，无一不是突破既有框架的成果。本届论坛上有专家指出，当前在人才培养、评价和使用中，仍存在一些束缚创新的条条框框。破解之道，在于勇于改革。近年来福建探索的“揭榜挂帅”“赛马”等机制，便是让能者上、直面真问题的有益尝试。推动一体发展，必须继续深化教育、科技、人才领域综合改革，坚决破除阻碍资源流动、抑制创新活力的壁垒，构建鼓励探索、宽容失败、人尽其才的制度环境，为一切创新种子的萌发松土施肥。
实现一体发展，关键在于促进家国情怀深层融入。侯官先贤留给后世的，不仅是具体的功业，还有“苟利国家生死以”的家国情怀。这种奉献基因在当代青年身上得到生动延续。论坛上，福州大学博士生卢耀平分享了其团队攻坚第四代半导体材料“氧化镓”外延技术的经历。面对国外技术封锁，他们历经数百个日夜的反复试验，最终实现从设备到工艺的自主可控。驱动他们的，正是将个人所学与国家战略需求紧密结合的志向。推动一体发展，必须重视这种精神的引领，在教育中强化实践导向与价值塑造，鼓励青年将个人理想融入国家发展大局，在科技攻坚中锤炼本领，在实干奉献中实现价值。
经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育，三者相互关联、相互促进。传承弘扬侯官文化，推动教育科技人才一体发展，将为教育强国、科技强国、人才强国建设汇聚澎湃动能，为推进中国式现代化注入强大动力。