10月9日，福州外语外贸学院教育学院与福州市长乐区博物馆签订闽都文化美育实践基地共建合作协议，双方将联合开展美育课程开发、研学实践、美育调研等系列活动，将馆藏历史资源转化为优质美育教学资源。此前不久，学院与福建恒捷实业有限公司设立校外实践基地，双方将紧扣产业发展需求，探索定向人才招聘、产学研协同创新、实习实训共建、产业学院联动等多元合作模式。
近年来，福州外语外贸学院教育学院以现代公共教育服务产业学院、儿童教育发展产业学院为载体，把产教融合作为人才培养改革突破口，依托真实场景教学、分层实践赋能、协同机制创新，打通师范人才培养课堂与社会实践的壁垒，为应用型本科师范专业转型探索出一条可复制、可推广的育人新路径。
校地企深度联动，构建“实战型”师范培养体系
“这节闽都文化研学课，要结合博物馆文物素材设计讲解脚本，面向中小学生开展沉浸式文化美育。”近日，在长乐区博物馆闽都文化美育实践基地，福州外语外贸学院教育学院的师范生正在打磨研学课程方案，从课程目标设定、教学环节设计到现场宣讲演练，全程独立完成项目开发。
师范专业转型如何打破“校园学习”和“社会教育岗位”之间的壁垒，让师范生走出校园之后不再“水土不服”？福州外语外贸学院教育学院摸索出一条特色鲜明的路子，学院以教育产业新业态需求为导向，推动学校、地方政府、企业等深度参与人才培养全链条。
学院还与英特航空共建无人机课程实训基地，参照企业项目标准搭建教学场景，将航空科普、低空研学项目引入课堂；联合莆田旅游投资集团深挖妈祖文化、红色文化资源，共同开发文旅研学课程。同时联合医院、媒体共同打造“医校媒协同实践与创新中心”，搭建艺术疗愈、心理健康科普等特色实践场景；不定期组织学生走进福州市福外高级中学课堂，向一线教师学习实用的教学技巧和方法，理解自己的专业和未来的职业发展方向。
这种“在项目中学习、在实战中成长”的培养模式，让师范生在研学课程开发、教育产业服务等真实任务中，锻炼课程设计、活动组织、项目运营能力，在真实项目中打磨综合素养。该模式有效缩短师范生从“校园学习者”到“教育服务从业者”的转化周期，既提升学生多元就业竞争力，也为研学机构、文博场馆、社区服务中心、企业培训部门输送能够快速上手的复合型教育人才，推动传统师范教育向产教深度融合方向转型。
分层实践赋能，打造“差异化”成长路径
针对不同年级师范生的认知规律与成长目标，学院分阶段引入真实社会教育项目入校，搭建多元化、阶梯式实践成长场景，让实践培养贯穿大学四年人才培养全过程。
2019年，学院启动“周末益课堂”“乐龄学堂”社区公益项目，构建“认知—实训—定岗”的一体化培养闭环，实现地方社区服务提质与学生实践能力提升双向共赢。
低年级阶段以职业认知为核心，开设行业通识、教育项目运营、美育基础等课程，植入行业规范、项目管理等内容，完成职业素养培训，帮助学生建立对研学、社区教育、文博美育等新业态的行业认知；中年级阶段聚焦技能强化，组织学生利用课余、寒暑假进入合作单位跟岗见习，参与课程素材收集、活动辅助、志愿宣讲等基础性工作；高年级阶段，结合学生专业特长与实习表现，定岗参与研学课程研发、老年数字教育、艺术疗愈项目、文博研学策划等核心工作。
在这套体系下，校地校企合作不再是简单短期见习、输送学生参观学习，而是依托协议固化合作机制，实现培养场景化、就业前置化，让企业、文博场馆、社区深度参与师范教育全过程。不少学生在项目实践期间积累完整课程案例，在毕业求职时，能够直接拿出成熟的研学课程包、教育活动策划方案。
产教协同创新，激活“长效化”育人发展动能
近年来，福州外语外贸学院教育学院持续开展访企拓岗专项行动，走访研学机构、文化场馆、制造企业、社区服务中心等各类单位，深入一线调研市场需求。在走访过程中，不仅挖掘实习岗位与就业机会，更精准捕捉教育产业升级趋势、新业态岗位能力要求，把调研得到的市场需求信息，直接反哺专业方向调整、课程内容更新、人才培养模式改革，保障培养出的师范生“岗位用得上、项目上手快”。
在此基础上，学院持续拓宽协同育人版图，依托现代公共教育服务产业学院和儿童教育发展产业学院，联动企业、文博、社区等多方主体，落地研学教育、社区终身教育、数字美育等多个协同育人项目，推行“专业共建、过程共管、人才共育、师资共训、课程共担、成果共享”协同模式，形成师范专业群对接教育服务产业链的办学格局。
同时，学院建立毕业生职业发展跟踪机制，持续追踪毕业生在研学运营、社区教育、教育IP运营、文博美育等岗位上的成长情况，依据用人单位反馈持续优化课程体系、调整实践项目。构建起“产业需求—人才培养—就业输出—反馈优化”的闭环育人体系，让师范人才培养紧跟教育新业态发展节奏，培养的师范生既具备扎实的教育学理论功底，又拥有项目开发、活动运营等较强实践能力与岗位适应力。
这种面向教育新业态“量身培育”的复合型师范人才，帮助学生解锁更多非传统教师岗位，匹配一批发展前景广阔的教育服务岗位，实现师范人才供给与教育产业新业态需求同频共振。
从理论课堂走向产业战场，从书本知识转向真实项目实践，福州外语外贸学院教育学院的校地企协同育人模式，破解传统师范教育“学用脱节、就业路径单一”的痛点，让应用型师范教育成为赋能青年成长、服务福州及福建地方文化、社区教育高质量发展的重要力量。
根据规划，学院将继续扎根福州地方，聚焦教育产业新业态需求，持续深化师范教育教学改革，持续拓展企业、文博场馆、社区等多元实践阵地，打磨实战化产教融合育人范式，培育更多兼具教育情怀、课程开发能力、项目运营素养的复合型应用型师范人才，为福建教育现代化建设持续输送优质人才，贡献应用型本科高校的育人力量。
实践成效多点开花，育人成果获多方认可
人才培养提质增效。依托“实战场景+能力培育”培养模式，学生自主研发产出研学课程包、数字化教育产品超20项。学生不再仅仅是学习课堂教学理论的准教师，成长为能够独立策划教育项目、开发系列课程、组织落地教育活动的教育产品设计者。
就业赛道不断拓宽。毕业生就业方向不再局限于中小学教师岗位，覆盖传统基础教育、研学项目运营、社区终身教育、教育IP运营、文博美育、企业内训等多元新业态。多名毕业生入职学院合作共建单位，岗位适配能力显著提升，薪资水平同步增长。
社会服务持续增强。学院打造的数独教育推广项目走进福建多所中小学；与英特航空、莆田旅投联合研发的研学课程投入市场应用；“周末益课堂”“乐龄学堂”持续扎根长乐社区，面向青少年和老年群体开展常态化公益教育服务，服务人次累计突破5000，实现高校人才培养成果反哺地方，达成育人、服务双向赋能。
这套产教融合育人案例面向省内高校开放实践课程与实践场景，累计辐射2000余名学生。学院联合企业开发的研学课程，在行业研讨会上进行经验分享并落地应用。现代公共教育服务产业学院、儿童教育发展产业学院建设成果先后被多家权威媒体宣传报道，产教融合育人经验得到广泛传播。
在校内，学院搭建“学业+产业”双赛道评价体系，将项目实践成果纳入学生综合评价。合作企业评价，教育学院毕业学生项目适配能力强，入职上手速度快，有效降低企业岗前培训成本；长乐区博物馆、社区服务中心、合作医疗机构等单位，对学院师生志愿服务、公益教育实践给予高度肯定，认可师生队伍展现出地方高校服务社会的责任与担当。(本网综合 通讯员 马小芳)