中新网福建新闻3月18日电 (董观生)“辩论锤炼了我的逻辑思维，我在长达数月的辩论培训，深切感受到了思维能力的提升，数次的辩论赛改变了我的学习、生活，也让我结识了更多优秀的同学。”将乐县第一中学第二十届辩论赛最佳辩手梅金轩说道。
将乐县第一中学秉持“学而不思则罔，明辨笃行则清”的精神，将思辨教育纳入日常教育教学活动中。从2002年开始，学校连续举办二十届学生辩论大赛，改变了许多学生的成长之路，培养了一批又一批具有较高思辨素养的学子。
每次辩论大赛结束后，学校都会组织教师对赛事进行总结，撰写赛事心得，以及挖掘进步中的学生。梁观珠老师叙说：“梅金轩刚入高一时，少言寡语、不苟言话，在观看完第高二的辩论决赛后，主动找到我，想从零开始学习辩论。”
从语言表达、逻辑思维、情绪控制、知识储备、仪表仪态、临场反应……梅金轩样样做到不懂就问，不熟再练。“他的改变非常明显，不仅是在学习方面，整个人变得乐观、积极、主动。”梁观珠老师说。
宋代著名理学家杨时提出“理一分殊学说”，是宋、明理学经常要讨论的一个重要命题，特别重视人的道德境界的修养。将乐一中挖掘与探索杨时理学的特点，将“思辨教育”融入到教学之中。
高二八班的洪晨皓同学在《由社会现象，观中国家长》作文中，写道，其实根本没有孩子会毁在动漫上，只有孩子毁在不负责的家长身上。这篇命题作文，学生大胆地去分析社会现象，大胆阐述了自己的观点，并利用事例、对策、方法等内容充实作文，让学生真正在思考中逐渐成长。
20年的坚持，将乐第一中学已将“思辨教育”深入到每位师生的心中，形成了学校一道靓丽风景，也是学校持之以恒的特色教学模式。
梁观珠老师在《思辨教育育人案例》中写道，辩论赛的整个过程，老师的作用只能是指导者，学生才是真正的主体，指导学生学会记忆、理解并运用知识的能力，才能让学生在学习的过程中成为知识的主人。(完)
