作为“五育”之一的美育，一直是乡村学校教育中的薄弱环节。位于泉州南安市石井镇岑兜村的岑兜小学是一所仅有150名学生的乡村学校，可就是这么一所普通的学校在今年12月获评第三批“全国中小学中华传统文化传承学校”的称号。
原来早在2015年，学校将独具闽南特色的国家级非物质文化遗产——高甲戏引入课堂，打造特色美育课程，着力提升学生的审美素质和艺术修养，实现闽南传统文化在校园里的活态传承。
从娃娃抓起 校园传承高甲戏
岑兜村是高甲戏的发源地，曾被称为“戏窝子”，有“十家九戏”之说。“在我们学校，学生们从小便知道高甲戏，有的是因为家中长辈喜欢看戏，有的则是家族成员从事与高甲戏相关的工作。”学校校长王玮玮介绍道，结合教学需要，学校便“就地取材”，将高甲戏引进课堂。
就读该校五年级洪炅炜同学的外公、外婆、妈妈都曾从事与高甲戏相关的工作，可以说是在剧团里长大的，从小便懂得看戏。每周一节课的高甲戏曲课，让他倍感亲切，不仅学习熟悉的高甲戏表演动作，也系统了解此前未接触过的高甲戏文化知识。
在洪炅炜三年级的时候，他选择加入学校的高甲戏兴趣班，利用每周二至周四下午一个小时、每周六一天的时间学习高甲戏曲表演唱念做打的四项基本功。“虽然很累，但是在老师的指导下，我的动作也越来越标准。”洪炅炜告诉记者，回到家后，他还会与妈妈“切磋”技艺。
“高甲戏进校园，从娃娃抓起，更有利于这项非遗文化的传承与发展。” 高甲戏专职演员林国春评价道。作为学校聘请的高甲戏专职教师，林国春已在该校任教6年，系统教授学生高甲戏表演唱念做打的基本功，已有不少学生因基本功扎实被安溪高甲剧团、惠安高甲剧团招收，走上专业表演之路，有的还成为剧团里的主角。
为非遗注入新血液 获村民们好评
“高甲戏进校园，为这项非遗文化注入新鲜‘血液’，在培养孩子的过程中，也是在培养潜在传承人及观众。”岑兜村党总支书记洪安平点赞道。这几年，岑兜村高甲剧团面临表演缺少观众、演员青黄不接的情况，这让洪安平与老村民们很是忧心，他们不希望作为高甲戏发源地的岑兜村最终会成为“无人唱戏、无人看戏”的样子。
学校将高甲戏引进校园，让洪安平很是惊喜，他发现一个孩子能至少带动一个家庭，因为孩子学习的缘故越来越多家庭重新关注高甲戏。“疫情前，每年学校高甲戏兴趣班都会在村里举行一次汇报演出，虽然孩子们演技还没有很精湛，但仍吸引不少观众，可以用‘座无虚席’来形容。”洪安平告诉记者。
值得一提的是，学校聘请高甲戏专职教师以及购买学员服装、练工用具所用的大部分资金由岑兜村村委会支持。村委会重视非遗文化进校园的做法，也获得学生师生、家长以及社会各界的好评。在村委会与学校的共同努力下，传统的高甲戏在岑兜村又展现出新的魅力，更具年轻态。
除了本地学子，不少外来工子弟也加入学习高甲戏的行列，成为高甲戏的观众之一。来自贵州的田雨涵同学学习高甲戏过程中，也慢慢听得懂一些闽南语，她也喜欢上这个独具闽南特色的高甲戏曲表演，她希望有一天能听得懂高甲戏表演。
王玮玮表示，学校将持续做好高甲戏进校园、进课堂工作，充分利用社会教育力量，创新高甲戏教学模式，为学生学习成长搭建好舞台。(记者 施远圻)
