中新网福建新闻6月24日电(柳艳 江萍 江海珍)随着家庭数字设备普及，幼儿居家沉迷动画片、电子游戏导致的社交主动性不足、动手能力偏弱、视力发育受影响等问题，已成为学前教育领域的共性挑战。近年来，福建省清流县虹桥幼儿园锚定“减少幼儿数字产品依赖”核心目标，构建园家协同联动机制，以科学引导替代生硬禁止，以多元陪伴填补屏幕空白，探索出一条引导幼儿合理使用电子产品的可复制路径。
多元场景，替代屏幕同快乐
虹桥幼儿园围绕“自然探索、生活实践、社交互动”三大方向，全方位升级园所游戏供给体系：户外空间升级打造“自然探索园”，开辟种植园地、沙水区、搭建区、传统游戏区四大功能板块，严格保障每天2小时户外活动时长。
晨间入园后增设“望远接力”小游戏，孩子们站在操场边轮流数远处香樟树上的新叶，边玩边让眼睛充分沐浴自然光；集体教学间隙穿插“眼球操”小互动，跟着儿歌转动眼球，快速缓解用眼疲劳。孩子们在园内观察植物生长周期、合作搭建创意建筑、组队玩丢沙包、跳房子等传统民间游戏，在跑跳互动中锻炼大动作能力与协作意识。
室内空间打造“生活模拟街区”，设置“建构室”、“绘本馆”等沉浸式场景，投放仿真食材、玩具货币等真实感教具，让幼儿在角色扮演中交往并掌握生活常识。园所还在户外及室内均为幼儿提供远视表、卡通视力表，引导幼儿自主比对视力图案，在游戏中锻炼睫状肌，帮助孩子缓解视疲劳。
园所围绕传统节日打造的亲子主题活动更是替代屏幕时间的重要载体：春节期间推出“寻年味”亲子任务，鼓励家长带孩子写福字、剪窗花；中秋节开展“家庭中秋会”活动，指导家长和孩子一起做月饼、玩“猜灯谜”，全程不允许用电子设备放动画、搜答案；端午节组织“亲子龙舟手工赛”，家长和孩子用纸箱、筷子等废旧材料亲手制作龙舟模型，到园参加现场比拼。通过问卷显示，参与家庭的幼儿节日期间电子产品使用时长较往年同期下降62%，96%的家长认为“和孩子一起做传统活动比各自刷手机有意义得多”。
双轨驱动，家长课堂趣味多
在家长进课堂场景中，园所充分挖掘家长职业资源，设计“无电子趣味课堂”系列活动。每次活动后教师都会将活动流程、家庭延伸玩法同步到班级群，引导家长在家复刻同类互动，不少家长反馈“跟着其他家长学了好多不用手机也能陪娃玩的招，再也不用靠放动画稳住孩子了”。
园所每季度开设主题家长课堂，邀请儿科医生、学前教育专家讲解沉迷数字产品对幼儿注意力、视力、社交能力的负面影响，教授亲子沟通、家庭游戏设计的实用技巧，帮助家长转变“用电子设备哄娃”的教育惯性。
家园分享，互帮互助同进步
幼儿行为习惯的养成离不开家园同频配合，仅靠园所单方引导难以形成长效。虹桥幼儿园从共育端筑牢数字接触防线，建立“家园分享”协同机制，公开全日保教活动安排，引导家园同步养成良好作息与行为习惯：
一方面常态化开展“无电子周末”打卡，结合世界读书日推出21天亲子阅读活动，引导幼儿养成正确阅读的良好习惯；各班级还向家长推荐符合幼儿年龄特征的《居家亲子游戏100例》手册，涵盖躲猫猫、积木搭建、绘本共读等低门槛、高互动的线下家庭活动，指导家长用高质量亲子陪伴替代“电子产品哄娃”的惯性行为。另一方面创新开设“家长经验分享沙龙”，以身边案例替代专家说教。园所每月举办1次沙龙，不邀请专家授课，而是请在引导孩子戒“屏”瘾方面有实操经验的家长担任主讲，分享接地气的真实做法：比如“怎么和孩子定看动画规则不会引发哭闹”“下班精力不足时可以和孩子玩什么轻量小游戏”等。这种“家长教家长”的模式比专业宣讲更具说服力，推行后家长对用屏规则的执行统一度提升了60%。
下一步，园所将针对性开发分龄《幼儿科学用屏亲子指导手册》，为不同年龄段幼儿家庭定制低门槛、易落地的无屏互动方案，同时联动周边社区打造“无电子亲子市集”，定期组织自然探索、非遗手作等线下集体活动，把科学用屏的引导从园所延伸至社区场景，打通家园社协同的最后一环，构建覆盖幼儿全生活场景的护眼共育闭环。(完)