“肝脏是我的阵地，肝癌是我的敌人。大家好，我是肝胆外科孟泽武医生。”科普视频里，这位身着印有肝脏解剖图的T恤，用通俗直观的方式向网友科普肝脏疾病的医生是福建医科大学附属协和医院孟泽武副主任医师。他同时兼任中国医师协会健康传播工作委员会成员、福建省科普作家协会医技科普专委会委员、福建省医学会首批“健康科普讲师”，深耕科普领域，积极传播健康知识。
在互联网平台上，他拥有数十万粉丝，多篇科普作品阅读量破百万。值此中国医师节之际，让我们走近“科普达人”孟泽武的精彩故事。
几年前，孟泽武到上海进修肝移植技术，进修期间经常收到医院老病号发来的相关咨询。“这些问题很多是共性的，我就想，不如把这些术后常见的注意事项、日常保健知识等拍成视频，让更多患者可以看得到、用得上。”正是抱着这样简单的初衷，孟泽武开启了医学科普的初步尝试。
“科普之道，在于寓教于乐，拒绝枯燥说教。”为了让自己的科普视频能够吸引更多的人观看，孟泽武在形式上做了许多尝试和创新，例如借助胆结石等多样化的道具、医学知识融入脱口秀、VR3D场景化模拟、AI数字人等有趣的方式。这些形式活泼、内容严谨的视频逐步在互联网平台上火了起来，渐渐地，越来越多的人粉上了这位医生科普达人。
“现在有很多患者是看过我的视频来就医的，因为对我有信任感，我们沟通起来也更高效。”经过一段时间的实践，孟泽武发现大众对医学科普的需求很大。这也更加坚定了他要把科普进行下去的决心。
在慢慢地摸索过程中，孟泽武对自己的医学科普之路有了更明确的方向和规划，他决定聚焦于自己的专业肝胆外科，为公众提供更加专业，传播效果更精准的科普。
“做科普和做科研一样，要严谨权威，要查阅文献。”为了培养更多的医生做科普，孟泽武在福建医科大学开设了一门选修课《如何成为医学科普专家》。他要求学生的科普作品要具备科学性、思想性、通俗性、实用性、创新性。和传统的课堂不同，这门课通过“学、创、练”的模式来教学。学生课前学习科普知识体系和创作框架的线上视频；课中学生团队讨论创作科普作品，反复打磨修改完善；课后将科普作品通过线下展示、线上发布、直播、参加比赛等形式实践演练，最终形成优质科普作品成品。
互联网时代需要权威的医学科普
“医学科普是医生职责的一部分。作为医疗行业的专业人士，医生有责任向公众传播健康知识，提高公众的健康素养。”医生的工作十分忙碌，尽管工作很忙，孟泽武还是坚持挤出时间来录制科普视频。还固定在每周二、周四、周六晚直播1小时，为患者解答统一性的问题。
孟泽武认为，在当下信息爆炸的时代，医学科普所能发挥的作用是巨大的。一方面，公众面对海量的健康信息往往难以分辨真伪，医学科普通过权威渠道传播科学、准确的健康知识，有助于公众形成正确的健康观念和生活方式，从而降低疾病发生率，提高生活质量。通过医学科普，普通百姓能够更理性地对待疾病和健康问题，减少不必要的恐慌和过度医疗行为。例如，了解常见疾病的早期症状、预防措施和合理的就医流程，可以使患者在出现症状时及时采取正确措施，同时避免盲目就医和滥用医疗资源。
另一方面，医学科普还有助于拉近医患之间的距离，提高患者对医疗过程和治疗效果的理解和预期。当患者对疾病有一定的认识时，他们更能理解医生的治疗方案和决策背后的科学依据，从而减少误解和冲突，增强医患之间的信任感。当在面临传染病、慢性病等公共卫生挑战时，医学科普发挥着尤为重要的作用。通过及时、准确地向公众传播防控知识，可以有效提高公众的防范意识和应对能力，减少疫情传播风险，保护人民生命安全和身体健康。此外，通过科普活动，公众能够了解到最新的医疗技术进展和研究成果，激发对医疗科技的兴趣和支持，进而推动医疗科技的持续创新和发展。
科普不应设限 希望所有的医生都来做科普
“我希望所有的医生都来做科普。”孟泽武说，医学科普的目的是让非医学专业人士也能够理解和接受医学知识。“做科普容易走进误区。例如追求流量，追求热度，追求幽默，如果做不出这样的效果就没有意义，就做不下去。但是很多人忽视了科普的真正意义，那就是传递知识促进民众健康。”
所以医生不要局限于线上线下讲座等方式，更不要唯流量论，而要把科普融入于日常的医疗工作，为病患讲清楚一点日常养护就是科普。
孟泽武说，希望更多的医生能够做出个性化的科普，把自己的一亩三分地做好。“比如我们可以借助元宇宙，走进肝脏、胃的世界，直观地感受这些器脏是如何工作的。”孟泽武说，他相信，在更多的科技加持下，未来的医学科普拥有更多的“可能”。“近年来国家越来越重视医学科普的发展，这是很好的导向，我相信会有越来越多的医生走进科普的行列，期待医学科普百花齐放的那天。”他说。(记者 冯川叶 洪振威)