今年7月底，省教育厅印发《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，《方案》提出，我省将建立长效工作机制，强力推进幼小科学衔接，促进儿童全面发展和身心健康成长。9月1日，学校迎来开学季，福建师范大学附属小学幼小衔接正式启航。
记者从福建师范大学附属小学获悉，在开学前，附小就与福建师范大学实验幼儿园进行了深度合作，共同搭建了双向衔接的教研实践平台，研究小幼衔接的课程内容、环创布置、育人模式等实施路径，形成园校协作、资源共享的和谐生态，为每一位附小学子提供值得一生回忆的优质小学教育。学校第一周命名为“启航周”，老师在环境创设方面精心布置，让一年级新生成为环境的小主人，最大程度消除儿童的陌生体验和不适，缓解学生的畏学情绪与家长的焦虑心情。在课程方面，第一周不上课本新课，用心设计了为期6天的“4+2”的启航周课程——4天在校学习生活，2天居家巩固适应。课程融合了道德与法治、体育、语文、音乐、美术等多学科，从身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面帮助儿童平稳过渡。
身心适应：让同学们喜欢上校园
9月1日，开学第一天。福建师大附小的一年级萌娃们在爸爸妈妈的陪伴下，走到了学校的大门口。学校温馨热闹的场景立刻展现在同学们的眼前。高年级的哥哥姐姐们用满含笑意的表情，牵起一年级萌娃们的手前往参观校园或相应班级。
六年级同学将自己亲手完成的手绘地图送给弟弟妹妹们。萌宝们每人还都领取了一份学校精心准备的专属大礼包——印着学校LOGO的精美手袋。里面装有《新生手册》、跳绳、DIY作息表和静雅娃娃，更装着学校对新成员的期待与祝福。
《新生手册》里专门设计了“30天好习惯养成计划”，分为阅读积累篇、体育锻炼篇和时间管理篇，鼓励孩子们通过努力打卡，培养好习惯。
刚步入一年级，孩子们还喜欢玩，喜欢自由拼搭、尽情涂鸦。学校贴心地在每个教室外都布置了大幅的乐高拼搭和涂鸦墙，公共区域还有适宜孩子们阅读的精彩丰富的绘本、童书。其中，地毯飞行棋更是孩子们课间活动的热门区域……欢声笑语在校园里流淌。
生活适应 ：教会同学们做时间管理的小主人
“时间管理小能手”课上，老师带领同学们梳理作息，并自己动手制作作息时间表。为了帮助孩子们养成好习惯，学校还准备了打卡贴纸。
疫情防控期间，如何保护好自己做好自我防疫必不可少。老师设计的趣味与知识兼容的开学防疫第一课，规范戴口罩、七步洗手法都一一掌握。这些贴近小学生生活实际的情景化课程，都让游戏变成了孩子们带得走的习惯，看得见的成长。
社会适应：教会同学们与他人积极交朋友
体育课中，大手牵小手合作穿越纸箱迷宫妙趣横生，不仅引导学生形成安全有序活动的课堂意识、建立信任感，也激发了高年级学生的责任感。积极挑战、团结协作、互助互信等美好品质在潜移默化中得到培养。
音乐课里，孩子们跟随着老师一起合着节拍认识新朋友，并一起享受着音乐律动的快乐。
学习适应：让同学们爱上学习
学习适应方面，将设计新颖别致的语文课、数学课、美术课，教会同学们养成乐学好问、具备良好的学习习惯、学习兴趣、学习能力。
据介绍，语文课堂上，《我是中国人》一课引导同学们热爱祖国，亲近母语，并通过学唱国歌、动手制作国旗表达作为中国人的骄傲。数学课结合班级/校园环境设计了衔接课；美术课上老师指导学生绘画，表达上学感受，指导学生收纳美术材料；在课堂上，班主任还专门指导学生校园生活常规。
学校表示，当前社会上更多的“幼小衔接”更多的是对幼儿进行小学化教育，这是违背了幼儿的成长轨迹、成长规律、成长需要。而学校更强调为 “小幼衔接”。强调小学与幼儿园有“适当差距”， 强调幼儿入小学应当“平缓过渡”而非急拐弯。(记者 张立庆)
