中新网福州1月13日电 (记者 闫旭)“福建省的优越地理位置和发展前景，具备建设闽港澳人才培养和职业教育融合发展示范区的独特条件。”福建省政协特邀界别委员、澳门福建同乡总会常务副会长陈礼祺13日接受中新网记者采访时如是说。
当天，福建省政协十三届一次会议继续在福州举行。陈礼祺认为，为精准对接产业需求，培养高素质技术技能人才，服务全方位推动福建省经济高质量发展，可推动闽港澳职业教育融合发展示范区建设，形成职业教育区位优势，实现人才引进和人才输出双赢局面。
“福建省是中国与世界交往的重要窗口和基地，福建发布的《建设现代产业体系培育千亿产业集群推进计划》将27个产业集群定为发展重点，而未来澳门特区政府也朝着经济适度多元发展的施政方针，采取‘1+4+N’的发展新策略，产业布局将面临巨大转型。”陈礼祺说。
在他看来，福建省的职业教育还存在短板，职业教育与区域发展的融合还不够深入，职业教育的政策引导还不强烈，产教融合模式推广还需加强。
如何推动闽港澳职业教育融合发展示范区建设？陈礼祺建议，强化政策配套，发挥政府主导营造良好环境；强化校企合作，发挥职业院校的主流引导；创新办学机制，强化产教融合类企业提质增效。
陈礼祺提出，建立并加强职业教育的政策引导机制和经费保障机制，进一步加强福建省职业教育学校发展，形成百花齐放的良好局面；采取有效的激励措施，提高社会对职业教育和技能型人才的认可度。
在校企合作方面，他建议，通过安排教师深入生产一线、与企业举办教师培训班等方式，不断提高教师的专业技能；在教师中推行与所教专业对应的职业资格证书制度，加快“双师型”复合式人才培养；逐步探索职业教育与普通教育相对等的薪酬取得机制。
在创新办学机制方面，陈礼祺认为，应进一步加强校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养机制的建立，进一步丰富职业教育学校在本校和校外企业等设立职业教学实训基地，为经济产业和社会发展培养更多的高技能人才。(完)