中新网福建新闻1月4日电 (刘永通)作为泉州市洛江区教师干部培训中心、教科研指导中心、教育教学评价与质量监控中心、信息资源中心、网络教育中心的教师进修学校，自从国家推行“双减”政策以来，泉州市洛江区教师进修学校通过优化作业管理，探索课堂改革，提高教研能力，落实“双减”政策显成效。
根据教育部作业管理要求，洛江区完善加强作业管理意见，各校制定作业管理办法，如市实验小学洛江校区等制定《作业批改细则》作为学校作业管理的依据，明确作业总量要求，加强统筹调控，提高作业整体效益。实行小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级、初中书面作业平均完成时间分别不超过60、90分钟。将作业设计纳入教研工作的重要内容、集体备课的必备环节，将校本作业开发与应用纳入区教育经费预算，开展教师试题命制能力培训，评选优秀作业设计案例，引导教师精选作业内容，精准设计难度，切实提高作业设计质量；加强常规管理，每年开展教学视导与常规检查，落实作业批改规范，提高作业批改质量。
同时，探索教辅校本与通用“两项融合”。坚持学生自愿原则，严格落实中小学教辅材料“一科一辅”要求。2019年启动中学校本作业开发应用试点，累计投入40万元用于推进5所中学9个科目作业校本化开发应用研究，以成熟一科带动一校、成熟一校带动一片的方式逐步推进校本作业应用，探索校本作业与通用教辅融合并逐步取代通用教辅的减负提质新路子。
“双减”落实的根本在于发挥学校主阵地、课堂主渠道作用，课堂增效是立足点，也是落脚点。洛江区教师进修学校强化教学研究，大力加强教研组建设，组织“乐教善研”专题培训，扎实推进校际联片教研，强化集体备课有效落实，提高教师教研意识与能力。在全员信息化1.0培训的基础上，2021年启动信息技术2.0培训，进一步提升中小学教师信息化教学能力。以构建“高效课堂”为目标导向，每年定期开展主题式教学开放月、骨干教师讲学、“优课”“微课”比赛，致力提高课堂教学效率与教学水平。(完)
