中新网福建新闻11月5日电 (蔡钾锂)作为第二届全国文明校园的泉州市培元中学，在“强化立德树人”建设中提出了“1534”校本立德树人工作机制，凝练出“文化养德、课程育德、实践悟德、家庭树德、协同立德”的“培元立德树人经验”，于教学实践中取得了良好成效。
家庭树德，至关重要。泉州市培元中学今年选派70多位教师参加系统的专业指导培训和国家统一考试，全部取得了由国家人力资源和社会保障部颁发的“家庭教育指导师”的专项职业能力证书，帮助家长与学生形成良好家庭关系，建立学生的德行和责任意识。
据统计，目前泉州市培元中学有近20位教师取得“国家二级心理咨询师”证书、近10位教师取得“职业生涯指导师”证书，“三师型”教师队伍业已初具规模。
此外，泉州市培元中学还成立了“家庭教育工作坊”。该工作坊立足服务家长、服务家庭、服务学生，旨在促进教师在家校共育方面专业化成长，提升家长家庭教育水平和品质，从而构建起“找准家校契合点、对接家校工作线、把握家校联系面”的校本化家校共育体系。
“家庭教育工作坊”以“微课题”的家访活动为载体，开展了“点对点”的深度走访，打造私人定制式的家庭教育模式；以“问卷调查、微信交流、面对面访谈、座谈会”等形式，获取家庭教育的第一手资料，梳理出共性问题，罗列出特殊问题，落实“家校工作线”任务；以“家长沙龙、家教讲座论坛、家教课程、体验式家长会”为载体，推动“家校联系面”落实落细。
“通过培养‘三师型’教师，创设了家庭教育工作坊平台，开展了职业生涯规划指导、心理健康辅导和家庭教育系列工作，培元中学积累并形成了校本化、班本化的家校共育经验，正推动新时代高中育人方式改革，实现立德树人教育根本任务。”培元中学校长蔡向阳如是说。(完)
