中新网福建新闻10月18日电 (蔡钾锂)面对新高考综合改革，侨乡名校泉州市培元中学结合“以人为本，和谐发展”的办学目标，确立“以知促行、实学自由、全面发展”的课程目标，积极探索课程改革、课程建设新路径。
坚持以人为本，培元中学依据学校师资实际和生源特点制定课程发展规划，构建出具有层次化、模块化、综合化的“一体二翼·三层五育”课程体系，为学校课程建设指明方向。
为新高考改革做足准备，培元中学建立课程中心，负责学校课程规划、课程开发、课程实施及课程评价工作。
在课程中心引领下，成立“课程实施领导组”，负责具体组织实施工作。课程中心制定了《课程实施方案》，在学校课程体系的框架下合理设置学生学习进度的同时，既能满足学生选课走班的12种课程组合情况，也能满足各级各类课程的规范实施。
培元中学在教学实践中不断总结课程管理过程中的得失，从校本课程开发、选课指导、走班管理、学分认定、课程评价等环节建立了课程实施、管理机制，初步摸索福建新高考“3+1+2”模式的选课走班实践，保障了学校课程改革的顺利进行。
在此基础上，培元中学开始摸索课程建设校本化路径，研发了包括《南音生南国》《认读繁体字》等85门校本课程和中华优秀传统文化教育课程，校本课程开设类别涉及学校特色类、德育类、特长类、人文科学类、劳技实践类、综合课程类等。
据统计，培元中学录制出了17门优秀校本课程共306课时慕课，制作50节专题系列微课，上传“福建省教育资源公共服务平台”等网络系统，供有兴趣的学生进行课外修习，实现校本课程的线上拓展。
“目前我校的‘南音课程群’和‘STEAM课程群’等主题课程群已初见规模，‘科技影像’课程群、机器人课程群正在升级组建中，由社团活动逐步发展成熟为模块课程的数学建模等重点课程也在区域内具有一定影响力。”培元中学校长蔡向阳表示，未来还将通过线上平台逐步向兄弟学校提供更多优质示范课程。(完)
