中新网福建新闻4月11日电 史以继往，志以开来。志书具有存史、资政、教化等功能，是对历史的客观性呈现和创新性扬弃，为今人和后人解读、认识历史提供最权威的文献资料。《福建省志·教育志(1990—2005)》既是梳理和总结福建省1990—2005年教育改革发展历史的学术性成果，也是促进文化传承、民族振兴、社会进步的文化工程。该志100多万字历时13年纂修而成，2年编辑出版，体现了全面性、客观性、科学性、思想性、教育性等特点，凝聚了全体编纂人员的心血。
鉴于往事，资于治道。《福建省志·教育志(1990—2005)》基于历史与全局的高度，对记录福建省1990—2005年教育发展时代性与特色性的史料，网罗钩稽，抉择探微，发扬深显，在福建省1990—2005年教育改革发展重要史实的叙事中，将资料有出处、数据有调查、观点有来源、成果有物证作为其最基本的建构与话语依据，从而条分缕析地梳理出1990—2005年间福建省教育事业纵不断线的基本脉络和横不缺项的发展图景，真实反映了福建省教育事业逐步走向现代化的历史进程，全面记录了福建省教育系统和社会各界为发展福建省教育事业所做出的艰苦卓绝的努力，系统呈现了福建省教育改革发展的历史概貌。
1990—2005年，福建教育踵事增华，与时偕行，以改革促发展，以奋斗为指针，在砥砺前行中春华秋实，教泽东南。在20世纪90年代这个中国教育现代化的转型时期，福建教育发展因势而动，大刀阔斧地进行改革，各级各类教育在结构调整过程中渐趋完善。
20世纪90年代初，福建省为切实推进“普九”工作，在全国率先普及九年义务教育，不断深化教育体制改革；20世纪末，通过国家“两基”(基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)验收，大力改善各级各类教育的硬件与软件，特别是在时任福建省省长习近平同志的谋划下，高等教育得以大力发展；深度推进职业教育与高等教育改革。21世纪的最初五年，全面推行素质教育，对高中、高等教育进行“扩容”，加速教育信息化建设，初步构建起终身教育体系。福建省注重发挥教育政策导向作用，完善教育结构体系，强化师资队伍建设，强化人才培养质量，吸纳社会力量办学。其间，在福建省工作的习近平同志对特殊教育、民族教育、民办教育、高等教育、基础教育等事业的发展做出了许多前瞻性的重要论述，并给予了具体的办学实践指导，从而为福建省教育优质发展起到举旗定向的作用。
《福建省志·教育志(1990—2005)》已由武汉大学出版社正式出版发行，编委会将赠送省、市、县三级教育行政部门和图书馆以及有关学校和教科研院所，期待致知力行，继往开来。
以史为鉴，面向未来。我国已进入教育质量跨越式发展的时代，亟须从历史中汲取宝贵的经验，以大量教育事业发展的成功实践与辉煌成就，来践行并阐释习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述。面向未来的教育，要全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，立足基本国情、省情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，加快推进教育现代化，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
《福建省志·教育志(1990—2005)》将为福建省探寻教育发展规律、推进教育改革提供重要的历史参考，为各级政府部门的教育决策、学校教育教学研究提供指引，有助于总结福建省的教育经验，形成福建省的教育特色，讲好福建省的教育故事，发出福建省的教育声音。(完)