“我喜欢看掌中木偶戏，可以听到有趣的故事。”“我觉得陶艺制作有意思，能锻炼动手能力。”……近日，泉州市第二中心小学的孩子们填写了一份简单的问卷调查，选择自己喜欢的一项闽南文化。他们的答案将直接关系到学校确定哪项闽南文化作为校本课程。
据了解，问卷调查中包含掌中木偶、南音、五祖拳、陶艺制作、乡音吟诗等5个项目，为学校课后服务的特色课程。“这学期我们想选择一两项闽南文化作为校本课程，让更多学生深入了解闽南文化，兴趣是最好的老师，学校将选择权交给孩子。”学校校长李菁介绍道，掌中木偶收获学校近50%学生的喜爱，成为学校的校本课程之一。
就读五年级的李诗贤在问卷调查中选择的就是掌中木偶这一项目，从三年级便开始接触学习掌中木偶的他，经常与同学分享自己学习掌中木偶的趣事，他希望能让更多同学了解并喜欢这项传统文化。“掌中木偶操作起来好像挺简单的，可是要配合上台词、动作，将情绪表达到位，就很难。”李诗贤说，每次在排练时，他都重新理解“台上一分钟，台下十年功”这句话。
同为五年级的学生赖雅妍没学过掌中木偶，可她喜欢看掌中木偶戏，经常从演员身上学到一些有趣闽南俗语。得知掌中木偶成为学校的校本课程，她很高兴，期待能在学校里看更多有趣的掌中木偶戏。
值得一提的是，学校还开设一间专门的木偶室。大约30平方米的教室里不仅有精美的掌中木偶以及表演时所需的打击乐器，墙壁上还贴有掌中木偶工艺流程图以及掌中木偶简介，让来木偶室参观学习的学生进一步了解掌中木偶。接下去，学校还将邀请掌中木偶专业演员与学校老师一起编写校本教材，引导不同学科与掌中木偶课程进行学科融合，让更多学生了解掌中木偶这一传统文化。
除了掌中木偶，乡音吟诗也成为学校校本课程之一。原来，学校已有一套《经典诵读》校本教材，并于每学期举行一次经典诗文闯关活动，帮助学生扩充经典诗词的储存量，每天午读、课前3分钟，自觉背诵经典诗词已成为学生的一种习惯。基于此，乡音吟诗成为校本课程具有可行性，经研究讨论，学校将通过语文、音乐两个学科教师，用闽南语教学生们诵读《经典诵读》校本教材里的诗文，让学生们感受闽南语的魅力。
李菁表示，闽南文化是中华民族优秀传统文化的组成部分，学校将继续丰富活动形式，提高孩子们的学习兴趣，为闽南文化培养更多潜在传承人才。(记者 施远圻)